这场旷日持久的“新冠”病毒，让正常的课堂教学无法正常开展。从入学初的线上线下融合式教学，到10月初按照大校严格校园管控要求，所有授课全部转入线上进行。为此，我校第一时间开展"停课不停学"线上教学活动。疫情期间为了保证学生“停课不停学”，我校线上教学稳步开展，各科教师以身作则，积极工作，紧跟课程，并没有因为疫情耽误教学。虽然，上网课存在不少困难，但各位老师心系学生，攻坚克难，克服了一个又一个难关。“疫”无反顾，躬耕教育，疫情期间，老师们提前备课，查找网络资源，为了保证孩子们能够在家 高效学习，课前，精心设计好每一堂课，细化知识点。最大限度的呈现最佳的课堂效果。
一、兵马未动，粮草先行
各位同仁作为教学一线的数学教师，在疫情防控期间将教学从三尺讲台转向电脑屏幕，从粉笔黑板变为鼠标键盘，让课堂从线下融合走到了线上，将教室搬到了“云”，用实际行动诠释着责任和坚守。基于在多年课程建设过程中积累的丰硕教学资源，包括电子版教材、课件、微视频、动画、随堂活动、试题库，以及教学改革过程中丰富的混合式教学经验，在线教学得以顺利开展。
二、以督促教，以督促学，让教与学的火花在线闪耀。
云端教学，师生身处不同空间，构建多个平台多重沟通渠道，确保师生及时交互，引领，督促，尤为重要，以案例，讨论、随堂练习、游戏、讨论为手段，增强教学黏性以及课堂活跃度。每节课多次客观或主观题随堂练习，并根据课程内容，设计游戏，让学生在云端游戏中体会教学内容，深化知识结构。放下讲台上老师的身份，和同学们平等在手机，电脑前对话。
自从校园封控，全部课程在线实施，坚持每节课直播，即使是同样的课程面对不同的班级，也仍然坚持多次重复直播，和学生实时互动，永远让学生感受到，每节课，老师和他们同在，不是只要看视频就可以。老师通过聊天窗口，连麦，选人等各种方式和学生对话，尽可能让学生感受到老师在关注着每个同学。并将直播教学过程设置为可回看，为学生课后复习做好支撑。
三、云端手拉手，充分利用网络资源，促进实践教学
由于封控管理，实践教学难以在室外开展，积极拓展相关软件在实践内容上的优势，利用该软件模拟实践教学内容，从实际过程中的全速运行，让学生体会到计算机网络理论各个原理的简单呈现，让知识看得见摸得着，感受得到。极大增强了学生学习积极性和学习感受，学习效果。
四、课后答疑，云端永在线。
从软件安装，到软件使用，再到课程内容，只要是学生不懂的，没学会的，用在云端在线，随时为学生解决问题。
五、思政融入，人文关怀
将思想政治教育，价值理念及精神追求自然融入课程教学过程，有效提升育人水平。疫情之下，封校之时，面对每天从早到晚的在线学习，各位同仁认真负责，关心每个学生，积极疏导学生心理状态，关注学生的学习状态，心理状态，正确引导学生以积极的心理对抗疫情封控，保障教学效果。
供稿：焦新成
审核：李建东
