为深化新课标情境教学理念，扎实推进城乡学校结对帮扶工作，促进优质教育资源互通共享，搭建校际教研交流平台，助力城乡教师专业协同成长。近日，兰州理工大学附属中学携手东乡县果园中学，开展小学语文情境教学实践探索专题联合教研实践活动，聚焦《记金华的双龙洞》情境化课堂脚本设计与教学落地，两校语文教师线上线下联动研课、共探教法、共促提升。
本次联合教研活动由何雅欣老师执教部编版四年级下册《记金华的双龙洞》情境教学示范课。活动立足游记文体教学重难点，依托精细化课堂脚本设计，沉浸式情境创设，打破校域壁垒，通过线下授课、云端同步的方式开展联合教学研讨，为两校教师呈现了一堂可借鉴、可落地、可复制的情境教学优质示范课。
课堂践学：巧设情境，让语文学习鲜活落地
何雅欣老师运用现代教育技术赋能课堂，创设沉浸式游览，以“《航拍中国》栏目组设计双龙洞微视频脚本”为真实情境，三个任务层层递进——梳理路线（有顺序）、选取特写（有重点）、品析写法（见闻+感受）、迁移校园（学以致用），实现“阅读发现方法→探究深化方法→迁移运用方法”的完整闭环。
课堂中以“双龙洞游记脚本设计”为核心任务，梳理课文游览顺序，具象化呈现“移步换景”的游记写作手法。课堂聚焦孔隙教学重难点，通过镜头测试、字词侦探和视频验证等活动，拆解见闻和感受，让学生深刻体会双龙洞窄、矮、险的独特风貌，并从中提炼写作策略，最后将任务聚焦在真实写作中，为学生提供了清晰的写作支架，以说促写，梯次推进落实课堂知识目标。
教研研讨：聚力思辨，共研共进提质增效
课后，两校开展线上线下同步联合教研活动。何雅欣老师先就课程情境脚本设计、环节架构、重难点突破及学情适配等方面细致说课，分享了情境化游记教学的实操做法与教学反思；随后两校听课教师集中互评研讨，大家一致肯定本课脚本精巧、情境贯穿课堂、逻辑清晰，有效解决了游记课堂枯燥、学生不会赏景悟情、不会习得写法的难题，真正凸显学生主体，落实语文核心素养目标。同时，老师们还围绕情境教学脚本优化、游记教法创新、城乡学情差异教学、分层任务设计等议题深入交流，互提改进建议，共享教学智慧。
本次教研活动同步开启线上直播，搭建资源共享平台，打破地域限制，让优质情境教学资源得以互通共享，为结对学校教师提供优质的教学示范，助力城乡教育协同、均衡发展。
活动总结：深耕教研，聚力赋能提质成长
研而不辍，行而致远。张校长表示这次附中与果园中学联合语文教研活动，以《记金华的双龙洞》情境教学为载体，以精细化课堂脚本设计为抓手，有效探索出游记文体情境教学的优质路径，为两校教师搭建了互学互鉴、共同成长的优质平台。未来，兰州理工大学附属中学将持续深化城乡结对帮扶工作，常态化开展校际联合教研活动，深耕情境教学、创新课堂模式，以教研赋能课堂提质，以联动助力教师成长，持续推动城乡教育资源共建共享、双向赋能、共同发展。
（图文：李银春、贾蕙榕；初审：张艳丽；审核：杨雅琼）
