2022版语文课标强调“义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。”高效推进整本书阅读，是每一位语文教师应积极研究的课题。为进一步探索“整本书阅读”教学的方法与策略，使教师更好地引领学生进行课外阅读，让学生在阅读中提升语文核心素养，我集团于2024年10月9日下午在兰州理工大学附中录播教室开展了“整本书阅读”教学实践及研讨活动。
本次研讨活动由两个环节构成，第一环节是马仙老师执教《‹朝花夕拾›推进课》，第二环节是集团校教师评课。
马仙老师通过三个学习任务阐释课程内容：一、鲁迅生活的“那些年”；二、鲁迅笔下的“那些人”；三、鲁迅的儿童教育观。她运用精读、跳读、对比阅读等方法，让学生清晰地梳理出鲁迅的教育成长史就是一部个人与民族的精神发展史。鲁迅的心灵成长史，就是家族之痛、民族之悲、家国情怀熔铸为“民族魂”的历程。鲁迅不断地咀嚼童年经历，就是在思考中国需要怎样更有效的教育。
课后，集团校语文组教师进行了评课活动，大家一致认为，这是一堂完全领悟了新教材整本书阅读要旨的高水平整本书阅读课。教学设计环环相扣，教学任务极为明确，阅读方法灵活，教学内容有深入的阅读与思考。
相信这次活动会进一步激发语文教师不断探索的热情，优化教学手段，提升教学质量。学生也将在这样的导读课中燃起阅读经典的兴趣，塑造高尚品格，受益悦读人生！
撰稿：中学语文组
审核：李建东
