在当今全球化的时代背景下，英语阅读和写作能力的培养对于小学生的综合素质发展至关重要。为进一步提升小学英语教学质量，2024年5月16日，兰州理工大学附中小学英语组开展了以“强阅读·促写作”为主题的授现场课教研活动。本次活动旨在通过理论探讨与实践教学相结合，提升教师的阅读教学和写作指导能力，从而激发学生的阅读兴趣，提高他们的写作能力。

在教研活动的开始阶段，老师们通过集体备课，共同研究阅读材料和写作任务的设计，探讨如何更好地实现“强阅读·促写作”的教学目标，并对“强阅读·促写作”的理论进行了深入的学习和探讨。老师们认为，阅读是写作的基础，通过阅读优秀的英语文章，学生可以积累词汇、语法和句型，掌握表达技巧。同时，阅读也能激发学生的想象力和创造力，为写作提供灵感和素材。因此，通过强化阅读教学，可以有效促进学生的写作能力提升。

在贺巧玲老师执教的PEP五年级下第四单元Read and write这节课中，教师选取了丰富多样的阅读材料，利用多个话题，激发学生的阅读兴趣。同时，教师重点强调了重点词汇、语法结构和修辞手法的讲解，帮助学生更好地理解和运用所学知识。在教学方法上，教师采用了任务型教学和合作学习相结合的方式。首先，通过布置具体的阅读任务，让学生带着目的去阅读材料，然后尝试回答问题或完成相关任务。学生的参与度和合作情况均表现出色。

在巩固与拓展环节，教师布置了相应的作业和活动设计。作业内容涵盖了本次阅读课的重点知识和技能，有助于学生巩固所学知识。活动设计则注重拓展学生的视野和思维，通过一些有趣且富有挑战性的任务，引导学生将所学知识应用到实际生活中。真实情境取得了良好的教学效果，学生的阅读理解和写作能力得到了有效的提升，同时也培养了他们的合作精神和思维能力。

  最后，贺老师做了简短的说课，老师们也结合课标发表了自己在阅读和写作课方面的见解和困惑。

   通过本次活动，教师深刻认识到阅读和写作在英语教学中的重要性和相互促进的作用，后续将继续探索和实践更多有效的教学方法和策略，努力提高学生的阅读能力和写作技巧，为他们的全面发展打下坚实的基础。

 撰稿：瞿学梅

 审核：李建东