整本书阅读能全面提升学生的阅读能力和语文素养。小学整本书阅读对学生的语言发展、思维能力、精神强健、人生境界提升有重要意义，新课标要求学生积累整本书阅读的经验，养成良好的阅读习惯，提升整体认知能力，丰富精神世界。为进一步落实新课标的要求，提升教师教育教学能力，2024年6月14日，兰州理工大学附属中学开展了“小学语文整本书阅读课堂实践研究”活动，参加活动的有兰师附小集团校教师代表及附中全体教师和部分学生。

附中姚威平老师执教了《〈呼兰河传〉整本书阅读》分享课。教研活动伊始，姚老师带领学生通过阅读原著、分享写作读后感，让学生深入了解文本内容。本节课中，姚老师通过分享举要、自由表达、赏读举要、感受启发、阅读困惑及解决途径、阅读方法与策略六个环节，引导学生逐步深入教材、把握主题。学生们有感而发、各抒己见，语言表达精准，阅读感受深刻，课堂氛围活跃、和谐。

教以潜心，研能致远。示范课后，姚老师分享了自己对整本书阅读的独到见解和实施策略，集团校的老师们进行了评课、议课和交流探讨。老师们畅所欲言，交流示范课带来的感悟与启迪，在研讨中碰撞思想，在交流中提升能力。

整本书阅读是语文阅读教学的重要途径之一。附中语文组将以此次活动为契机，持续加强教师专业成长，赋能课堂，提质增效，推进学校语文教学的高质量发展，促使学生在阅读中能够读得更深入，练得更充分，方法更得当，体验到更多的阅读兴趣，不断提升核心素养。

撰稿：安之乐

审核：李建东