整本书阅读能全面提升学生的阅读能力和语文素养。小学整本书阅读对学生的语言发展、思维能力、精神强健、人生境界提升有重要意义,新课标要求学生积累整本书阅读的经验,养成良好的阅读习惯,提升整体认知能力,丰富精神世界。为进一步落实新课标的要求,提升教师教育教学能力,2024年6月14日,兰州理工大学附属中学开展了“小学语文整本书阅读课堂实践研究”活动,参加活动的有兰师附小集团校教师代表及附中全体教师和部分学生。
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附中姚威平老师执教了《〈呼兰河传〉整本书阅读》分享课。教研活动伊始,姚老师带领学生通过阅读原著、分享写作读后感,让学生深入了解文本内容。本节课中,姚老师通过分享举要、自由表达、赏读举要、感受启发、阅读困惑及解决途径、阅读方法与策略六个环节,引导学生逐步深入教材、把握主题。学生们有感而发、各抒己见,语言表达精准,阅读感受深刻,课堂氛围活跃、和谐。
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教以潜心,研能致远。示范课后,姚老师分享了自己对整本书阅读的独到见解和实施策略,集团校的老师们进行了评课、议课和交流探讨。老师们畅所欲言,交流示范课带来的感悟与启迪,在研讨中碰撞思想,在交流中提升能力。
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整本书阅读是语文阅读教学的重要途径之一。附中语文组将以此次活动为契机,持续加强教师专业成长,赋能课堂,提质增效,推进学校语文教学的高质量发展,促使学生在阅读中能够读得更深入,练得更充分,方法更得当,体验到更多的阅读兴趣,不断提升核心素养。
撰稿:安之乐
审核:李建东